誰敢動我的壽司？

早 兩天翻《蘋果》，看見社評那版給重重的反日新聞包圍，而右下那一則卻韻味深長。屯門一家中學的校長因為睇唔過眼日本教科書胡亂篡改史實，便特意闢公民教育 課教導學生日本侵華的歷史，讓學生一同血濃於水。然而，該校的校長希望學生能以和平理性地思考問題，避免暴力和詛罵。他們還在學校收集簽名，並組織師生代 表將簽名遞交到香港的日本總領事館。

這就是新聞所謂的不同angle，以校園作單位和主題繼續將事件複製。但報導鬼馬的地方就在於文字旁邊的插圖：一雙初中女生手持日式飯團的照片。其說明文字是她們「雖不滿日本篡改侵華歷史，但不會放棄最愛吃的日本壽司」！

記 者借其他人把口說自己想說的話，當然見怪不怪，又難得那屯門的中學旱地拔葱，希望同學在學校的組織下介入社會事件。介乎諧和與礙眼之間，是記者那種貪得意 式的拼貼——又要日有理性的反日熱情，又要有不可理喻的執著——作為讀者的看著飯團女生或會大呼過癮，但無論如何都不比作者亢奮。